|
1、  自由读2——9自然段，找出描写陶罐和铁罐神态的词语用
标上记号。（板书：傲慢、轻蔑、恼怒、谦虚）
2、 再读，用~~~~勾出铁罐说的话，用-------勾出陶罐说的话。
3、 同桌互读对话，互评。
4、还可用哪些词概括陶罐和铁罐的特点。（铁罐：自以为是…… 陶罐：老实……）
5、指名读铁罐的第一次对话，想：你体会到了什么？感情朗读，读出铁罐挑衅的语气。
6、还从哪里体会到铁罐的傲慢？（第二次对话）男生读、评，
指导读出铁罐的傲慢语气。
7、铁罐对陶罐开始是傲慢， 继而是轻蔑，当陶罐据理以争的时候，铁罐恼怒了，它对陶罐的奚落在一次次加深。带着恼怒的语气自己读6、8自然段，指名读
、评，再齐读。
8、面对蛮横无理的铁罐，陶罐有怎样的态度呢？（谦虚、语气平静）
（1）、当铁罐说：“你敢碰我吗？陶罐子”时，陶罐是怎么说的？体会到了什么？（称“铁罐兄弟”说明有礼貌、尊重人。）
（2）、二次对话中说：“我确实不敢碰你，但并不懦弱。”你觉得陶罐懦弱吗？为什么？
（3）、陶罐说到不与铁罐相碰的原因时省略了什么 ，它想说什么呢？所以陶罐敢和铁罐争论，老师再给陶罐补充一个词语写什么？（板书：不懦弱）
（4）、当铁罐恼怒了，恨不得马上把陶罐碰成碎片时，陶罐一直是语气平和，态度谦恭，带着这种语气齐读5、7自然段。
9、分角色朗读2——9自然段。同桌读、师生读、男女生读 。
10、随着时间的流逝，陶罐和铁罐的结果又是怎样的呢？齐读10——17自然段，用一句话说说陶罐和铁罐的结果怎样？为什么？
|
