认识物体　教学设计思路

本节课北师大一年级上册第64—65页的内容，其知识目标是让学生通过实物和模型能初步认识和辨认长方体、正方体、圆柱和球。并培养学生动手操作及观察思考能力，建立初步的空间观念；提高学生比较、抽象、概括、语言表达等能力。并能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲，体验到生活中处处有数学。

针对本节课的知识能力和情感目标，把学生的动手操作和同桌合作作为课堂核心，设计了 “分一分、玩一玩、摸一摸、看一看、做一做“几个环节来达到本节课的教学目标。

在 “分一分”的设计中，通过让学生独立地根据物体的形状对实物进行分类，既动口又动手，并且允许分类的方法不一唯一，发展了学生的个性。在这个过程中，培养了学生的同桌合作能力。

在第二个环节“玩一玩”的设计中， 通过采用同桌学习的形式，让学生边观察、边动手、边讨论，调动各种积极的感官，记住长方体、正方体、圆柱、球的形状，培养学生独立观察、操作和同桌合作的能力。

在“摸一摸“设计中，其实这是一个游戏，通过这种游戏来达到学生学习的空间想象能力，进一步巩固学生对图形的认识。并从实物抽象到图形，使学生的感知经历由直观到抽象。最后联系生活实际，让学生说一说生活中看到的长方体、正方体、圆柱和球，密切数学与生活的联系，并感受到生活中处处有数学。并通过生动有趣、形式多样的练习有利于激发学生的学习热情，让学生在活动中、游戏中巩固新知，同时又使所学的内容在不同层次上得到发展，培养了学生创新意识。

在“看一看“的环节中，让学生通过动画片来进行本节课中的巩固延伸发展，进一步激发学生的兴趣，了解物体在生活中的一些作用，并从中更深入地了解物体的特征，对新课进行巩固。让学生进一步体会数学与生活的联系，在生活中学数学，在生活中用数学。

在最后的“做一做“捏像皮泥的过程是对知识的一个形象塑造过程，提高学生的创造能力。将新知与创造结合起来，既是对学生新知的巩固又是对知识的延展。