教 学 过 程
四、练读、背诵诗歌。
1.老师读课文，学生评价。
2.自由读，出声读。
3.赛读。看谁能读出山寨景色迷人，富有情趣的情感来。
4有感情地朗读全文，进一步整体感受。
5.自由背诵课文。
1、学生汇报，质疑。
2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。
播放轻柔音乐。
五、拓展：做个小画家。
小小画家快行动，在纸上画一画山路，看谁画的好。
生自由画，只要能表达自己的感情即可。
六、研究性作业：
联系自己的生活实际，写出自己所看到的山寨情况。
配音，想象，仿写
板书设计：
山 寨
山路弯弯、
树阴掩映、
炊烟袅袅
教学评价：教师在导入时注意了情景教学，能有自己的优美的语言就更好了。读得多当然好，但每一次读都有一定的要求，而且要有层次性。让学生在快乐的环境中能理解课文，掌握语文素养，巩固课文知识。
教学反思：教师课堂内容是否是在学生独立阅读、思考、表达，充分交流的基础上确定的？一句话：画什么，怎么画都应该是学生决定，而不是老师！决策的过程实际上就是学生学习的过程。教师是否注意调动每一个孩子的积极性，让他们充分表达？在阐述理由的时候是否强调了从课文中去寻求答案？
授课教师： 王寿怡
