【教材分析】

　　本课选编了三位唐代著名诗人的七言绝句。

　　第三首是王维的《九月九日忆山东兄弟》。是作者因重阳节思念家乡亲人而作。一个“独”字，两个“异”字，就把作者一个人他乡作客，孤单寂寞之情表达出来。为下面的思念内容奠定了基础。一个“倍”字，深深地表达了作者重阳节时极度思念亲人的强烈感情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”通过想象，表达作者思念家乡亲人的感情。

【学情分析】

　　学生学习古诗一定的基础，并知道一些学习古诗的方法。但是没有接触过这样抽象、极其富有哲理的诗文，在读诗的韵味上，情感渗透方面仍需要指导。

【远教资源分析】

　　农村小学现代远程教育资源的主要内容有“少年文化”、“为农服务”、“新闻”、“小学频道”四大版块。基于对教材和学情的分析，我选择的是 “小学频道”中的“课程资源”和“少年文化”中的“古代诗词”来辅助教学。同时结合中央电教馆教育资源库里的资源进行教学。

　　古诗是中华民族的瑰宝，学习古诗是一种美的教育和情感的熏陶。教学本课我遵循了古诗教学的一般过程（初读——细读——品读——研读），牢牢抓住朗读这条主线，并充分利用远程教育资源对学生有针对性的、实效性的教学。我用“课程资源”中的“媒体展示”上的朗读资源来训练学生的朗读能力，培养语感；用视频资源使诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验来理解诗意，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现；最后用“少年文化”中的“古代诗词”来激发学生对古诗词的兴趣，丰富他们的认知。

【教学目标】

　　１．学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，理解诗句的意思，边读边想象，领会诗歌的意境，体会作者思念家乡亲人的思想感情。
　　２．有语气地朗读、背诵古诗。
　　３.运用远教资源培养学生的朗读、理解、想象和写作能力。

【教学重点、难点】

　　1．重点：理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
　　2．难点：想象意境，体会作者的感情。