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现代远程教育 教学电子教案 |
（龙泉驿区第三小学校 汪大春）
一、
课 题：《保护环境，美化家园》
二、
执行人：汪大春
三、 参考资料：北师大九年义务教育《品德与社会》第三册《我爱我生活的地方》，远教资源：人教版小学《思品》第四册第四课《美化家园》 课程资源。
四、
教学内容分析：
环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。
近年来我区经济发展很快，虽然政府采取了各种手段来保护环境，但我区的环境污染情况还是比较严重，当前成都市正在创建国家环境保护模范城市，提高市民的环保意识十分重要，6月5日是世界环境日，为了提高学生的环保意识，让学生从小形成良好的保护环境的意识，结合我校学生的实际情况，我综合了多种课程资源，针对二年级的同学设计了《保护环境，美化家园》这节课。
五、
教学目标：
1、让学生了解一些保护环境的知识。
2、让学生知道在日常的生活应该怎样保护环境。
3、提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。
4、教育学生能用实际行动来保护环境，美化家园。
六、
教学重点：
1、让学生知道在日常的生活中应该怎样保护环境。
七、
教学难点：
1、教育学生能用实际行动来保护环境，美化家园。
八、
设计思路：
对二年级的同学来说，这是一堂综合性很强的课，其中涉及的内容很多，环节复杂，在教学时应充分结合远教资源，特别有远教中有趣的课件，先让学生通过大屏幕观看课件，在老师的引导下进行学习，然后再让学生相互讨论、交流，如何将这些知识运用到现实的生活中去，在讨论交流后，在教师的指导下学生制定“环境保护公约”，老师选取出一些做得好的进行表扬，并将其贴到班上突出位置，时时提醒同学们保护环境。（返回）
九、
教学准备：
1、媒体选用：（1）远教网人教版小学《思品》第四册第四课《美化家园》的课件及相关资源。（2）我校校本课程电子文本《人居·环境·绿色新区》中关于环境保护的图片知 料。（返回）
2、教学环境：多媒体演播室。
十、
学情分析：
（1）我校虽然地处成都经济技术开发区腹心地带，但我校学生来源主要是失地农民子女和进城务工的农民工子女，生源素质及家庭素质都较差，学生爱护环境的意识有待进一步加强。
（2）二年级的同学年龄小,环境保护的知识很缺乏,对他们进行“保护环境，美化家园”的教育十分必要。（返回）
十一、教学过程：
1、创设情境，引入课题。
（1）利用电脑出示我区滨河花园，经过整治的驿马河等环境景色美丽的图片，然后出示一些长柏小区、芦溪河、驿马河下段环境很差的图片，
再出示我校校门口有很多乱扔的食品袋的图片，让学生仔细观察、说出自己的想法，进行讨论，引入课题“保护环境，美化家园”。
2、生活探究1：提高学生环保知识。
（1）大家看到街边新设置的一些垃圾箱了吗？有些垃圾箱有左右两个小箱，一边是装可回收废弃物，一边是装不可回收废弃物的。大家想知道那些垃圾是可回收的，那些是不可回收的吗？
（2）出示远教课件：垃圾分类演示。让同学们一起来看，那些垃圾是可回收的，那些是不可回收的，那些是有毒有害的。并同学们对自己家里的垃圾、对学校里面的垃圾进行分类，大家互相讨论。
（3）教师对垃圾分类的重要性进行强调：垃圾是祸害，再利用是资源，垃圾是自然的杀手,污染是地球的伤口,垃圾分类做得好,世世代代没烦恼。
同学们：水是生命之源，没有水就没有我们人类，现在有很多水是被污染了的，大家想知道什么样的水是被污染了的吗？
（3）出示远教课件：怎样知道水被污染了。
（4）教师引导学生学习识别怎样的水是被污染了的水。
（5）结合我区水资源情况，比如万兴山上缺水，有时还要派车送水上山去，全国一半多的河流受到不同程度污染，还有松花江水污染事件，教育学生节约用水，保护水环境。
3、生活探究1：保护环境，我们可以做什么？
（1）播放远教录像：
录像一：为了保持环境卫生，我们可以做些什么？
录像二：我们的村庄变美了。
（2）谁不想拥有一个良好的生活环境，谁不想拥有一个美丽的家园，我们成都通过多年的环境治理，发生了很大变化，但要创全国环境模范城市，要使我们生活的环境更加美好，还需大家一起共同努力，让我们自己从点滴做起，从我们身边的小事做起。
（3）同学们围绕“保护环境，美化家园”进行小组讨论。
（3）每个小组选出代表进行汇报。
（4）老师进行小结，并播放远教课件：
①“保护环境，慎待垃圾，从我做起”。
②“变废为宝大行动”。
4、知行统一，制定公约，规范行为。
（1）同学们：“保护环境，美化家园”是我们每个同学应尽的义务和责任，现在请大家制定一个“保护环境，美化家园”的公约，今后我们要用它来约束、规范我们的行为。
（2）教师引导学生制定“保护环境，美化家园”公约。
（3）师生共同选出优秀的公约，对同学进行表扬，并选出其中三份贴在墙上。
5、课堂延伸。
十一、板书设计
保护环境，美化家园
垃圾分类：
（1）可回收垃圾： 纸、铁、玻璃瓶、饮料瓶、布……
（2）不可回收垃圾：果皮、食物残渣、……
（3）有毒有害垃圾：电池、药品、……
被污染水的特点：
（1）颜色 （2）气味 （3）温度
（4）水是生物 （5）用滤纸过滤 （4）静置法
为了保持环环境卫生，我们可以做些什么：
（根据学生回答书写）
十一、教学流程：
十一、教学评价
在本课的教学活动中，教师充分利用适合学生年龄特点和认知水平的各种多媒体资源，引导学生参与到课堂教学中，积极进行观察、体验、思考、讨论、交流，促进了学生对身边生活环境的了解，提高了学生“保护环境，美化家园”的意识。学生通过对“垃圾分类演示”的观察和学习，提高了学生对垃圾进行分类的能力，培养了学生正确对待垃圾有意识，“怎样知道水被污染了”，提高了学生认识水污染的能力，保护水环境，爱惜水资源的意识得到培养。最后学生进行了“保护环境，美化家园”的公约的制定，让学生进一步提高认识，让自己在以后的生活中约束自己的行为，为创建一个美好的家园做出自己的贡献。整堂课学生参与积极性高，体验感强，掌握的新知牢固，取得了良好的教学效果。（返回）
十二、教学反思
1、思品教学源于生活，用于生活
教学的生活化是思品课的显著特点，在教学时应该将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。在教学时充分提供适合学生年龄特点和认知水平的情节背景，这样才能收到很好的效果。
教师充分利用远教课件等各种现有资源创设“保护环境，美化家园”的情境，使学生如临其境，激发起学生学习兴趣，引起高度注意，充分联系学生已有的生活经验，让他们在真实的生活世界中感受、体验、领悟，并得到发展。
2、教师角色和任务的转变
对于低年级的学生，教师不但要将课本内容传授给学生，还要成为儿童活动的指导者、支持者和合作者。其主要任务不仅是讲解教科书，更要努力创设适宜的场景与条件，结合实际培养儿童的品德和习惯，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。（返回）