留给学生的课外探究活动

　　1、把拔苗助长的故事讲给爸爸妈妈听，并说一说从故事中学到了什么。

　　2、搜集更多的寓言故事、成语故事讲给家人听，或画出故事插图

　　乌鲁木齐某小学三年级（三）班女生小云（化名）因未及时交作业，而被该校一老师拉到三（五）班，并对这个班的师生说：“大家都来认识一下，这是我们班最坏的学生。”该老师向班里同学“启发”道：“小云不交作业怎么办？”其中一位同学回答说：“让她去各班进行展览”。该老师说：“她已经到各班展览过了，已经没有脸了，大家看她有没有屁股。”接着，该老师让四名女生上来“当差”，并让一名女生将脏抹布塞到小云嘴里，又令其中两名女生扒小云的裤子。此时，小云一面嚎啕大哭，一面拼命挣扎。该老师见小云的裤子还未扒下，便亲自上阵从侧面扒下了小云的外裤，班里很多同学都惊恐地尖叫起来。此时，该老师才停下手里的“活”。事发后，小云几次在夜间哭闹，说：“我死也不想上学了。”
这是笔者在网络新闻里看到的一则消息。有些教师在惩诫学生的手段上也越来越“创新”了，显然罚站、打耳光等已算落伍，现在连古代惩罚犯人的“刺字”、侮辱人格的扒裤子等也已经用上了。真不敢想象，这位年仅9岁的三年级女孩子要鼓起怎样的勇气才敢再走进学校，面对那些曾经目击自己受辱的同学。
在关于教师惩罚学生事件的报道中，有些教师也鸣冤叫屈，说现在的学生在家都是“皇帝”，任性、不服管教，人也娇贵、心理素质差，不能承受挫折，一点小事就“寻死觅活”等等。但是笔者在想，现在的孩子固然没有过去的孩子那么“温顺”听话，且有其身处青春期，心理脆弱且“易崩溃”的自身原因，但不管怎么说，教师都难辞其咎。前清华大学校长梅贻琦先生曾说过：“学生没有坏的，坏学生是教坏的。”人是教育的产物，教育没能阻止一名小学三年级的孩子自杀，从某种程度上讲，就是教育的失败。
看到一则外国幽默，说的是在公共汽车里，有人问一位当教师的女士，你有几个孩子。这位女士以为是问她有多少学生，就说有35个，大家都笑起来。她以为别人不相信，急忙解释说：当然我也用助手的。作为幽默，完全可以一笑了之，但我更感兴趣的是，外国的教师，一提到孩子，首先想到的竟是自己的学生。而在国内，我们的学生在部分老师的眼里就是“敌人”，随意地“掌嘴”、罚抄课文、罚站、恶言恶语地讥讽谩骂，甚至在脸上刺字，两相对比，怎不叫人感叹！
伟大的教育家陶行知先生曾说过：“教育是农业，而不是工业。”诚哉斯言。教育要培育的是一棵棵有个性特点的“禾苗”，而不是工业化流水线上千人一面的产品。而可叹的在于，我们的许多教师热衷于做的正是设计生产流水线的“工程师”，而鲜有人去做“汗滴禾下土”的辛勤的“灵魂”的培育者。
学生既是未长成的“禾苗”，就肯定是有缺点的，而教育的责任除了传统传授知识和技能外，更重要的是培育学生的健全人格。而在教师严厉的体罚之下又如何能指望学生滋生出健全的人格？野蛮只会产生野蛮，“独断和压制只能生长出奴性”。
罗素曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”陶行知先生还说过：你的冷眼里有牛顿，你的歧视里有瓦特，你的讥讽里有爱因斯坦。好老师应该像爱自己的孩子那样去爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，少一些责备，多一些鼓励和欣赏，激励他们在成功或失败的体验中不断努力，最终成才成器。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤奋是理想的翅膀，懒惰是学习的敌人。
天才就是勤奋。
任何成功总是属于勤奋不懈的人。
业精于勤，荒于嬉。
……
从无数的格言，警语和许许多多成功者的实践告诉我们：勤奋是无价之宝。
勤奋是一个人在学习上、事业上卓有建树的根本条件。勤奋的人付出的是汗水，得到的是成功；懒惰的人付出的是生命，得到的是空虚和衰老。
什么叫勤奋？
勤，就是善于充分利用时间；奋，就是勇于同困难作斗争。勤奋，就是为了学习和事业上的成功，用好每一个今天，不畏任何艰难困苦。
我们的祖先把"勤"和"奋"联合组合成勤奋这个词。是深含哲理、耐人寻味的。
"勤"的反面是懒，要勤而不懒少不了"奋"。尤其对于正在求学的同学来说，学习就是在知识道路上进行长征。一门又一门的功课，一本又一本的书，就像前进道路上的千山万水，要越过这些山山水水，难免会遇到这样或那样的困难，甚至是挫折。如果缺乏奋斗精神，遇难而退，是不可能持久地"勤"下去。反之，有"奋"无"勤"，成天只是嘴上高喊："不怕困难！不怕困难！"充其量只不过是个纸上谈兵的角色，于实际毫无意义。
因此，"勤"和"奋"是相辅相成的，两者缺一不可。一个人要想不虚度一生，应当视"勤奋"如同形影，永不分离。
"勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。"据说，这是陶渊明告诉后生的求学之道。
陶渊明辞去县官回家过田园生活以后，邻里的读书少年，都慕名前来求教。希望学识渊博的陶渊明能告诉他们有关学习的妙法。
一天，陶渊明拉着邻里少年的手，来到他亲手耕种的稻田旁，指着一棵尺把高的禾苗说："你蹲下来，聚精会神地瞧一瞧，这禾苗是不是在长高呢？"
那少年便蹲下身子，目不转睛地瞧着禾苗，可是看了好久，只见禾苗依然如故。
陶渊明告诉他："这禾苗是时时刻刻都在长的，只是我们肉眼察觉不到。读书学习也与此同理，只是增长也是一点一滴积累的，有时连自己也察觉不到，但只要持之以恒，勤学不已，就会由知之甚少变为知之甚多。这就是'勤学如春起之苗，不见其增，日有所长'的道理。"
说完陶渊明又指着溪边的一块大磨石问少年；"你看看那块磨石，为什么会出现像马鞍一样的凹面呢？"
少年答道："那是磨损的。"
"可曾见过哪一天磨损成这样的吗？"
"不曾见过。"
陶渊明接着说："从这磨石我们也可以悟出另一个学习道理来，这就是'辍学如磨刀之石不见其损，日有所亏。'学习一旦间断，所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉。"
"勤学则进，辍学则退。 "这就是陶渊明向读书少年介绍的学习妙法。
"一日学一日功，一日不学十日空"。大凡载于史册上的著名文学家、科学家、艺术家没有一个不是经过勤奋学习而攀上知识高峰的。其中不少人不但没有受过高等教育，连中等教育也未受过，全凭自己刻苦自学而取得成功的。
原苏联著名作家高尔基，因家贫小时候只进过一年学堂，从11岁起就开始打工，当过鞋店的学徒、船上的杂工、码头工、面包工等等。高尔基从小爱读书，没钱买书就想方设法到处借书读。白天要做工就坚持晚上读。有一段时间，为了解决读书的灯光，有时，他不得不趁主人做祷告时，躲在厨房里偷偷地读书，有时，趁主人睡觉后，半夜起来悄悄地点燃蜡烛读书。后来被主人发现了，把蜡烛和灯都藏了起来，高尔基便到神像旁，借着那里的灯光读书。月明之夜，他又在月光下看书……就这样，他克服了种种困难，读了许多书。就是这些书把他一步一步地引上了文艺创作的道路，正如他自己所说的："书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来。如果不是书籍的话，我就沉在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。"无疑书籍对学习者来说是十分重要的，不过，如果缺少了勤奋刻苦的学习精神，书籍再多，于他也是毫无意义的。
我国著名数学家华罗庚，只在一所职业中学里读了一年就因家庭困难而辍学了，在小杂货店里当店员。他从小喜欢数学。辍学后仍坚持刻苦自学。20岁就在《科学》杂志上发表数学论文，这以后，被当时的清华大学数学教授所看重，请他到清华大学教学。在大学，他更是坚持不懈地刻苦地钻研数学，终成为举世闻名的一位大数学家。
后来，有人问华罗庚，是怎样从一个中学生成长为大数学家的，他写了下面一首诗作答：
发白才知智叟呆，
埋头苦干是第一。
勤能补拙是良训，
一分辛苦一分才。
这也就是爱因斯坦所说的："天才是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。"只要勤奋，"笨鸟”也可以先飞！

山东省高青县实验小学二（5）班 孙婷玉
我不想做一个胆小的女孩，
因为胆小，
会使我做事缺乏勇气。
我不想做一个爱哭的女孩，
因为爱哭，
会使我显得非常软弱。
我不想做一个贪玩的女孩，
因为贪玩，
会使我的学习成绩退步。
我不想做一个没有自信的女孩，
因为缺乏自信，
会使我不敢表现自己。
我不想做一个爱撒谎的女孩，
因为撒谎，
会失去老师和同学的信任。
我不想做一个粗心的女孩，
因为粗心，
会使我受到老师和家长的责备。
我不想做一个拖拉的女孩，
因为拖拉，
会使我干什么事都不出色。
我不想做一个骄傲的女孩，
因为谦虚使人进步，
骄傲则使人落后。
我不想做一个没有理想的女孩，
因为没有远大理想，
会使我失去前进的方向。
我希望，我是
一个勇敢、坚强、自信的女孩，
一个诚实、细心、向上的女孩。

　　小牛犊怪孤单的，一心想找个朋友。
它贴出了一张“征友启事”。上面写道：
“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎你来联系……”
 “征友启事”刚刚贴出，大伙儿就争着去看。可是，山羊、猎狗、花猫和马驹，一个个兴奋地走来，又一个个摇着头离开了……
结果，一个朋友也没找到。
“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”，小牛犊向老牛诉苦。
老牛听完小牛蛙的怨言，笑着教它一个办法。
第二天，小牛犊又贴出一张“征友启事”：
“我想找个朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系……”
新的“征友启事”刚一贴出，牛栏前就热闹起来。大家把小牛犊团团围住。
山羊说：“让我同你一起吃草！”
猎狗说：“让我跟你一起玩耍！”花猫说：“让我陪你来晒太阳!”马驹说：“让我伴你学习耕田！”不一会儿，小牛犊就有了许多朋友。

　　有一个宋国人，整天为田里的禾苗长得太慢而忧心。为了使禾苗长得快一些，就自己动手将所有的禾苗都拔高了一节，结果，他的禾苗全部枯死了。
出典：《孟子》
解析：拔苗助长如同矮个子的人运用上吊的手段使自己长高一样，结果自然是死路一条。
现实生活中，有许多父母望子成龙心切，过多地加重子女的学习负担，结果自然是知道出了废物或书呆子。