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>>实施“八大工程”
（七）城乡学校结对子，百万学生手拉手，增强城乡教育互动融合。
从2
003年起，在城市和农村学校间探索实施结对子帮扶模式，引导每所城区或县城学校分别结对一所农村学校，每名城区或县城学生分别结对一名农村学生，全市城乡学校的交流活动全面推开。
1、城乡学校结对子。
一是城乡学校的管理者手拉手。城乡学校每学期至少互派一名干部到结对学校服务且时间不少于一个月，相互学习、交流。城市学校通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面给农村学校以支持，提高农村学校的办学水平。农村学校力所能及地为结对学校提供体验农村生活的基地和空间。二是城乡学校的教师手拉
手。城市学校定期派在职的学科带头人、特级教师等骨干教师到农村学校指导教学和管理，每学期不少于两人，服务时间不少于两天；城乡学校定期互派在职教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课等形式相互学习。三是城乡学校的少先队大队、校团委、学生会组织手拉手。定期互派学生干部，每学年不少于一次，使城乡学生组织在交流中相互促进、协调发展。
2、城乡学生手拉手。
城乡学生通过写一封信、互赠一张友谊卡、同做一件好事、互访、打一次电话等方式进行交流、互助，学习对方科学的学习方法、良好的生活习惯和优秀的道德品质，共同进步。
结对互
助活动有效地整合了城乡教育资源，实现了城乡学校人、财、物的有效交流，农村学校的办学质量有了显著提高。武侯区在2003实行城乡学校“捆绑发展”后，2004年全区农村学校的投入至少相当于过去5年投入的总和。全区对原属乡（镇）管理的18所农村中小学的投资由结对前的每年1200万元提高到近8000万元，显著改善了农村学校办学条件，提高了教育教学水平。
城市的学校也在互助过程中获益良多，拓展了城市学生的活动基地，城市学生在农村的体验中提高道德认知；城市学校的教师切身感受到了农村教师无私奉献的红烛精神，情操受到陶冶，人格得到升华。
主办单位：成都市教育局
协办单位：成都市教育技术装备管理所
003年起，在城市和农村学校间探索实施结对子帮扶模式，引导每所城区或县城学校分别结对一所农村学校，每名城区或县城学生分别结对一名农村学生，全市城乡学校的交流活动全面推开。
手。城市学校定期派在职的学科带头人、特级教师等骨干教师到农村学校指导教学和管理，每学期不少于两人，服务时间不少于两天；城乡学校定期互派在职教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课等形式相互学习。三是城乡学校的少先队大队、校团委、学生会组织手拉手。定期互派学生干部，每学年不少于一次，使城乡学生组织在交流中相互促进、协调发展。
助活动有效地整合了城乡教育资源，实现了城乡学校人、财、物的有效交流，农村学校的办学质量有了显著提高。武侯区在2003实行城乡学校“捆绑发展”后，2004年全区农村学校的投入至少相当于过去5年投入的总和。全区对原属乡（镇）管理的18所农村中小学的投资由结对前的每年1200万元提高到近8000万元，显著改善了农村学校办学条件，提高了教育教学水平。