目前您的位置：
首页
>>实施“八大工程”
（一）农村中小学标准化建设工程，促进城乡教育硬件资源均衡配置。
1、农村中小学标准化建设是政府为民办实事的重大举措。
成都市农村中小学标准化建设是成都市委、市政府贯彻中央建设和谐社会的号召，坚持以人为本的科学发展观统领经济社会发展全局的重大举措，是服务农村，造福子孙，促进农村基础教育快速发展，实现教育公平的民心工程。规划经过2至3年的努力，力争到2006年底，投资10亿元，完成对全市农村中小学的校点布局调整与400多所农村中小学的建设任务，使农村中小学的办学条件整体优化。
2、结合城乡一体化进程，科学规划，合理配置教育资源。
在规划学校布局调整中，坚持科学的发展观和政绩观，坚持体现市委、市政府“工业向园区集中、土地向业主集中、农民向城镇集中”的要求和教育事业发展的规律，通盘考虑当地经济、社会发展情况、重点集镇规划、农民新居工程等，确定了“科学规划，合理布局，调整结构，合理配置教育资源” 的校点布局基本思路。
校点布局规划上，充分考虑初中、九年一贯制学校、中心校、村小配置的比例，对合并后的乡镇，原则上在其行政、文化中心集中建好一所初中，把资源做大、做够，根据需要规划学生住宿。小学布局原则上在3公里之内，尽可能建完小，对地处偏远的山区学校，保留必要的小规模学校或教学点，并加强校舍的改造维修，防止因布局调整而造成学生上学不便或辍学；切实考虑村（完）小的点位及规模，坚持“够用、实用，资源综合利用”的原则，满足当地群众对优质教育资源的需求。
在建筑风格上，通过规划设计与我市独有的建筑特色、厚重的历史文化相匹配的建设方案，体现出川西民居的建筑元素，突出书院式的建筑特点，使校园环境、文化氛围、建筑风格和谐一致。
3、建章立制，确保工作规范有序。
根据市委、市政府的要求，由市教育局牵头，会同市级相关部门制定了《成都市农村中小学标准化建设标准（试行）》等文件，同时，教育局建立了局党组成员对口联系区（市）县标准化建设和局党组研究审定标准化建设项目的工作制度，建立了有效的工作机制和监督、制约机制，保证建设资金安全，从制度上保障农村中小学标准化建设工作顺利推进。在严格工作程序的同时，建立联席会议制度和联络员制度，相关部门团结协作，确保农村中小学标准化建设工作稳步有序。
4、建设工作顺利推进，取得阶段性成果。
目前，全市正式开工建设的项目学校112所。在农村中小学标准化建设规划布局上积极配合好14个优先发展重点镇的规划建设，在资金和项目上重点倾斜，有力地促进了优先发展重点镇的建设。将建设资金与建设项目向我市经济发展相对落后的第三圈区（市）县倾斜，在推进顺序和时间的安排上，确保第三圈区（市）县农村中小学优先发展。2005年，远郊的蒲江县将基本完成标准化建设工程。
5、农村学生广泛受益，农民对教育和政府满意度进一步提高。
今年9月，我市已有33所农村中小学完成标准化建设并投入使用。新学年开始，农村的孩子们在青瓦白墙、漂亮大气、环境优美、功能齐备的典型的川西民居式的新学校就读，畅享农村中小学标准化建设的甜头。农民们由衷地赞许：这个民心工程让农村学生也与城里的学生一样享受到社会文明带来的成果，这是社会进步的表现。如今，许多新学校已成了乡（镇）上的标志性建筑。对满足我市广大农村地区教育的需求，整体促进农村教育快速发展，推动城乡一体化产生了积极的、深远的影响。
主办单位：成都市教育局
协办单位：成都市教育技术装备管理所
校点布局规划上，充分考虑初中、九年一贯制学校、中心校、村小配置的比例，对合并后的乡镇，原则上在其行政、文化中心集中建好一所初中，把资源做大、做够，根据需要规划学生住宿。小学布局原则上在3公里之内，尽可能建完小，对地处偏远的山区学校，保留必要的小规模学校或教学点，并加强校舍的改造维修，防止因布局调整而造成学生上学不便或辍学；切实考虑村（完）小的点位及规模，坚持“够用、实用，资源综合利用”的原则，满足当地群众对优质教育资源的需求。
目前，全市正式开工建设的项目学校112所。在农村中小学标准化建设规划布局上积极配合好14个优先发展重点镇的规划建设，在资金和项目上重点倾斜，有力地促进了优先发展重点镇的建设。将建设资金与建设项目向我市经济发展相对落后的第三圈区（市）县倾斜，在推进顺序和时间的安排上，确保第三圈区（市）县农村中小学优先发展。2005年，远郊的蒲江县将基本完成标准化建设工程。